Fiche pédagogique


Durée : 3 heures.


Problématique :


  • Valider les fonctions du produit.
  • Schématiser les constituants des chaînes d’énergie et d’information

    • Centres d'intérêt :


  • CI 1 Fonctionnalités, architecture et structure d'un système pluritechnique
  • CI 2 Représentation et schématisation

    • Thèmes :


  • AF 1 Approche externe de l'A.F. : le CdCF
  • AF 3 Architecture fonctionnelle des chaînes d'information et d'énergie, frontières et flux
  • E 17 Simulation du comportement cinématique et dynamique d’un système
  • R 2 Élaboration des schémas cinématiques, architectural ou technologique
  • R 3 Élaboration des schémas électriques

    • Conditions de réalisation :


    A partir de la lecture de l’analyse fonctionnelle externe, l’élève identifie :


  • l’utilisateur du produit
  • la valeur ajoutée du produit
  • l’environnement du produit
  • le but du produit

    • L’élève valide 2 ou 3 fonctions de service, et quelques contraintes du tableau de caractéristiques en explicitant la solution adoptée


    A partir de points de mesures, ou sur la base de notes techniques, l’élève :

  • identifie les constituants réalisant les fonctions techniques
  • définit les frontières des chaînes fonctionnelles
  • identifie les grandeurs d’entrée et de sortie de la chaîne d’énergie
  • identifie la nature (logique, analogique, numérique) des informations échangées entre les blocs fonctionnels (entrée moteur, entrée/sortie capteurs)

    • L’élève complète le schéma cinématique, et analyse les mouvements.


    Compétences visées :


  • Identifier et définir le besoin auquel il répond et ses fonctions de service
  • Configurer le produit et le faire fonctionner
  • Décrire l’architecture fonctionnelle sous forme de schéma-blocs
  • Identifier les éléments transformés et les flux (physique, énergie, information)
  • Identifier les constituants et justifier les solutions constructives mises en œuvre
  • Identifier les constituants du réseau d’alimentation électrique et donner leurs caractéristiques
  • Identifier une solution constructive réalisée et lui associer sa fonction technique
  • Lister et caractériser les entrées et les sorties
  • Représenter tout ou partie du produit sous forme schématique
  • Identifier les constituants représentés